湖北中小学智慧教育平台
各市（州）、直管市、神农架林区教育局：
为深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强阅读引领，涵育阅读风尚，提高青少年阅读能力，挖掘和宣传青少年学生读书行动中涌现出来的先进典型和典型案例，根据省教育厅等八部门印发的《湖北省青少年学生读书行动实施方案》有关要求，经研究，决定组织开展全省“书香校园”“读书标兵”“典型案例”遴选活动，现将有关事项通知如下：
一、工作目的
经学校、县（市、区）自愿申报，市（州）推荐，省级认定，选树一批践行青少年读书行动的先进典型和典型案例，对全省中小学生读书行动发挥引领和示范作用。促进青少年读书行动广泛深入开展，广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，校园读书环境及阅读条件显著改善，阅读载体逐渐丰富，阅读分级指导机制更加健全，校内外阅读氛围更加浓厚。
二、遴选内容
（一）“书香校园”
1.活动对象：全省普通中小学校。
2.参评要求：
（1）重视“书香校园”建设。将“书香校园”创建纳入学校总体发展规划。有健全的组织机构、工作机制和阅读活动计划。加强学校图书借阅、课外读物进校园等管理，积极构建学校书香文化。形成了学校校长带头，教师、学生积极参与，有计划、有方案地开展“书香校园”建设的局面。组织保障、制度保障、队伍保障有力。
（2）有良好的阅读硬件条件。学校图书馆（室）、阅览室等硬件设施达标，藏书数量达标，图书类型丰富，馆配出版物正版率100%，生均藏书量、人均借阅率、到馆次数等符合教育部门制定的标准。学校优先保证统编教材“快乐读书吧”“名著导读”及课程标准中指定的阅读书目进学校、进课堂。设立电子阅览室，配有数字化阅读设备，提供数字阅读服务。校园设读书廊道、橱窗，设立免费共享图书或图书漂流设施，班级设图书角，为师生提供了“人人可读、处处可读”的良好条件。
（3）读书氛围浓厚。学校有特色书香文化，校园环境布置注重营造读书氛围。有专门的阅读课，坚持上好阅读课，学生读书社团在教师指导下常态开展读书活动。利用教室、走廊、校园公共区域设置读书空间，利用校园广播、文化墙、宣传栏、阅报栏、黑板报、展板等开展读书活动宣传，让书香浸润校园的每一个角落。
（4）举办丰富多样的读书活动。开展“书香校园”系列活动。在重要时间节点适时开展校园主题阅读活动，开展红色经典诵读、书评、征文、演讲等。设立校园“读书节”，举办读书日、读书月等读书活动。形成了读书相关品牌活动，在学生、家长、社区中有良好口碑。
（5）加强阅读指导。推荐阅读书目，举办阅读讲座。组织阅读教学展示和培训，提升全体教师阅读指导能力。健全学校图书管理员队伍和阅读指导教师队伍，定期开展阅读推广人培训。办有校报、校刊，支持学生积极参加征文、演讲、诵读、讲解员等活动。
（6）家校协同推动家庭“亲子阅读”。发挥家长学校、家委会、家访、网络平台等作用，密切家校联系，引导家庭开展“亲子阅读”，带动家长与孩子陪伴共读，公共图书馆阅读，积极参加社区和有关机构开展的“亲子阅读”相关活动。
（7）“书香校园”建设成效显著。形成了书香校园特色经验做法、研究课题、有关成果，受到媒体肯定宣传，学校、师生在读书相关活动中得到不同层级的表彰和奖励。
（二）“读书标兵”
1.活动对象：全省普通中小学校学生。
2.参评要求：
（1）有浓厚的阅读兴趣和一定课外阅读量。
（2）喜欢到图书馆（室）、阅览室借书、看书，有自觉利用课外时间阅读、自主读书等良好的习惯。
（3）有较广的阅读视野，精读与泛读相结合，能认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著，坚持每天读书一定时长，能记读书笔记，撰写读后感、书评等。
（4）积极参加各级各类读书活动，在活动中表现优秀。
（5）乐于分享读书经验，把自己喜欢的书推荐给其他人。
（6）喜欢与家长一起“亲子阅读”，积极参与“书香家庭”建设。
（7）有较为丰富的读书成果，如在各类读书活动、征文比赛、演讲比赛中获奖，或有作品公开发表等。
（三）典型案例
1.活动对象：全省各县（市、区）教育局。
2.参评要求：
（1）重视全县（市、区）青少年学生读书行动实施，有健全的工作机制，制定实施方案，全域推动青少年学生读书行动开展。
（2）完善覆盖各学段的阅读服务体系，创新区域学生阅读工作特色，持久深入开展中小学生读书行动。
（3）积极推进中小学图书馆建设与应用工作，区域内所属学校图书馆（室）基础设施条件符合《中小学图书馆（室）规程》，定期开展图书审查和清理工作。
（4）举办各类读书活动，营造青少年读书行动良好氛围。指导中小学校将阅读活动同德育活动、学科教学活动、课后服务、专题教育活动、班团队活动、文艺体育活动、社会实践活动等相结合，注重读书活动的育人实效。
（5）推动区域内“书香校园”建设，指导各校营造书香校园文化氛围。
（6）加强阅读教育教学评估，开展学生阅读情况调研，评估学生阅读发展水平。
（7）形成了典型经验做法，通过社会新闻媒体、新媒体平台等途径，广泛宣传展示区域内读书行动成果。
三、遴选程序
（一）自主申报
学校申报“书香校园”，按通知要求填写《湖北省青少年学生读书行动“书香校园”遴选申报表》（附件1）,撰写2000字左右的事迹材料，将申报表和事迹材料一并报县（市、区）教育局。
学生申报“读书标兵”，按通知要求填写《湖北省青少年学生读书行动“读书标兵”遴选申报表》（附件2）,撰写2000字左右的事迹材料（用第三人称），由学校将申报表和事迹材料一并报县（市、区）教育局。
县（市、区）教育局申报典型案例，按通知要求撰写3000字左右的推进区域内青少年读书行动的典型材料，将典型材料盖公章报市州教育局。
（二）县级初评
县（市、区）教育局负责审核学校报送的“书香校园”“读书标兵”申报材料，进行初评，按市（州）教育局要求择优推荐一定数量的“书香校园”“读书标兵”申报材料，在申报表上加盖公章后，将申报材料的纸质版和电子版一并报市（州）教育局。
（三）市（州）复评
各市（州）教育局对各县（市、区）教育局推荐的申报材料进行复评，按推荐名额（附件3）择优向省教育厅推荐。各市（州）须填报《湖北省青少年学生读书行动遴选推荐汇总表》（附件4），加盖市（州）教育局公章，与申报表、事迹材料一并上报。
（四）省级终评
12月上旬，省教育厅组织专家对各市（州）教育局推荐的材料进行终评，择优遴选“书香校园”“读书标兵”各100名，“典型案例”10个。经公示后，发文公布名单，颁发“读书标兵”“典型案例”证书，授予“书香校园”奖牌。
四、材料报送
1.报送方式与时间
申报材料均须以市、州为单位，通过湖北中小学智慧教育平台（网址：https://www.hbeducloud.com/）“湖北省青少年学生读书行动遴选活动”专栏进行申报。
材料上报截止时间为11月30日。
2.报送要求
1）“书香校园”“读书标兵”报送要求：
在网络活动平台填写材料相关信息，并将申报表和事迹材料以“压缩包”形式上传，“压缩包”统一格式，只能使用一级压缩包（即该级压缩包内不能再建文件夹），文件命名格式如下：①书香校园命名格式：“学校名称”
②读书标兵命名格式：“学生姓名+学校名称”
压缩包内存放：1-申报表；2-事迹材料；3-汇总表。
2）“典型案例”报送要求：
在网络活动平台填写材料相关信息，并上传盖公章的典型材料，与汇总表一同以“压缩包”形式上传。
压缩包内存放：1-典型材料；2-汇总表。材料格式为word。
五、工作要求
（一）加强组织领导
省教育厅成立工作专班，统筹做好遴选工作。由省教育技术装备处、省教育科学研究院、省教育信息化发展中心承担遴选相关组织工作。各级教育行政部门要高度重视，广泛动员，周密部署，组织专班，认真做好宣传、组织、申报等工作，确保遴选工作有序进行。各市（州）确定1名联络员加强工作联系。
（二）严格审核推优
遴选坚持公平公正和优中推优的原则，鼓励层层开展遴选工作。各地对申报材料要严格审核把关，推荐报送的单位和个人要有代表性、典型性，能起示范引领作用，可学习、可借鉴、可推广。
（三）注重宣传推广
各级教育行政部门、中小学校要以参与遴选活动为契机，及时总结经验，加强典型宣传和推广，提高教师、学生、家长对读书行动的认识，探索开展读书行动的长效机制，让读书行动深入人心。
工作咨询：联系教育厅基础教育处杨帆
联系电话：027-87328180
技术咨询：联系省教育信息化发展中心余昊
联系电话：18674021146
附件一：湖北省青少年学生读书行动“书香校园”遴选申报表 .doc