巡店镇中的前身为巡店小学，始建于1931年(民国二十年)，其时称为安陆县立第八初级小学，1937年更名为安陆县巡店初级小学，1949年3月，由中共巡店区接管，名为巡店小学，1967年9月将小学下压到各大队办，该校便成为巡店初中。

学校经过三次搬迁，成为现在初具规模的一所乡镇级初级中学。

新校舍建设以来，学校十分注重环境的布局和校园容貌建设，多彩的步砖，四季如春的景色，一尘不染的校园环境，不断刷新的景点，见证着学校"硬化、美化、净化、亮化"的追求目标。

近几年来，巡店镇初中陆续被评为“孝感市农村示范学校”、“安陆市绿色合格学校”、“安陆市示范学校”、“孝感市装备合格学校”等荣誉称号。

近年来，安陆市委、市政府大力实施“以信息化带动现代化”战略，把教育信息化纳入安陆智慧城市建设整体布局，制定《安陆市教育信息化五年行动计划（2016–2020年）》和 《安陆市教育信息化区域推进方案》，将教育信息化工作列为市政府工作十大工程之一，明确了深入推进教育信息化的发展目标。

所以，在教育应用环境升级与教学方式转变中找到一个平衡，是目前亟待解决的问题。安陆市巡店镇初级中学高剑波校长把目光投向了这里，如何在第一时间抢占未来教育发展高地他有了自己的思考，并带动全校推进教育信息化工程，决定让省平台学情诊断应用极课大数据在本校落地生根。

长期以来，巡店镇初级中学一直追求所有教育教学行为，都指向学生全面而有个性的发展。他们深知，学生是一个个鲜活的个体，不同的学生经历着不同的学习。在目前的班级授课制背景下，省平台的应用极课大数据通过云计算和大数据技术，采集学生的学业信息，智能建立学生的学业档案，长期追踪学生的学习轨迹，驱动精准课堂教学，让学校在求同的前提下，实现求异，满足不同个体的需要。

省平台工作人员进校助力极课大数据应用

在省平台工作人员的帮助下，巡店镇初级中学九年级数英物化率先运用极课大数据学情诊断系统，100多名即将参加中考的学生，基于极课大系统提供的学生们是否达成目标的数据以及教师诊断学情和效果的证据。在这样的大数据信息下，教师的教学就有了更加专业的判断：哪些内容是学生已经掌握的，哪些内容是学生没有理解的，哪些需要进一步加强巩固的，对于未达成的目标，教师后续的教学应做什么样的调整，提供什么样的机会给学生，课后如何提供针对性的训练等等都有了明确的方向，也为实施高效试卷评讲教学提供了有力的保证。

学校开展极课大数据应用培训

学校开展极课大数据应用培训

教学质量是学校的生命线，打造一支结构合理、充满活力、敬业奉献的教师队伍是提高教学质量的基础和关键。

九年级物理教师方大波目前已经完全常态化应用极课大数据，从出卷、阅卷到分析学生的学科知识掌握情况，方老师已经尝到了极课的甜头。他利用极课，从作业得分趋势图上可以看出：

班级学生对于交变电流在变压器原理上的应用及远距离高压送电的应用上掌握的不是特别理想，为进一步帮助学生分析原因，找出症结，解决问题，教师通过后台查找学生原始作答情况，并基于知识点，在课堂上设计不同形式的题型，让学生练习巩固，从而彻底掌握相应的学科知识点，对于培优促中辅差颇有良效。

通过现代教育技术手段助推教学质量提升，这已是大家的公式和当今的潮流。目前，巡店镇初级中学现阶段七年级的数学英语科目、八年级的数学英语物理科目正在试行极课大数据学情诊断系统，决定逐步将极课大数据应用推向常态化高效化，让更加精准、更有针对性的教学策略和教学行为，显著提高教学效率和效果。

英语老师在看考试答题卡

老师们在学习极课大数据的操作

在极课大数据刚开始推进时，学校的老师们多少存在一些抵触情绪，担心耽误自己的教学进程、教学效果以及学生们的学习状态，在试行之后发现很多问题根本“不是问题”：

不改变老师原本的教学习惯，快速出卷，极速读卷，自动统计成绩，产出学情分析数据

学生不用题海战术 盲目做题

根据班级学生的学业情况给出诊断报告，辅助老师对症下药

家长随时了解孩子学习成绩和动态

巡店镇初级中学对省平台极课大数据学情诊断系统的应用，将会是对教学改革的一次积极尝试和推动，将会极大地提高知识传授效率，促进学校更有效的实施精准化、个性化教学，更好地推动信息技术引领学校教育特色化发展。学校期待以此项改革为契机，坚守“教育公平推动社会公平”的初心与责任。

省平台也期待和各位学校老师一起在教育教学中不断思考，积极行动，用先进的技术促进教学工作的高效开展，推动教育信息化2.0的落地。